prikaz prve stranice dokumenta Razvoj govora i najčešći poremećaji jezično-govorne komunikacije djece predškolske dobi
  Download
PDF 725.66 KB
undergraduate thesis
Razvoj govora i najčešći poremećaji jezično-govorne komunikacije djece predškolske dobi
2022. urn:nbn:hr:137:330868
Blažević, Manuela
University of Pula
Faculty of Educational Sciences

Cite this document

Blažević, M. (2022). Razvoj govora i najčešći poremećaji jezično-govorne komunikacije djece predškolske dobi (Undergraduate thesis). Pula: University of Pula. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:137:330868

Blažević, Manuela. "Razvoj govora i najčešći poremećaji jezično-govorne komunikacije djece predškolske dobi." Undergraduate thesis, University of Pula, 2022. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:137:330868

Blažević, Manuela. "Razvoj govora i najčešći poremećaji jezično-govorne komunikacije djece predškolske dobi." Undergraduate thesis, University of Pula, 2022. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:137:330868

Blažević, M. (2022). 'Razvoj govora i najčešći poremećaji jezično-govorne komunikacije djece predškolske dobi', Undergraduate thesis, University of Pula, accessed 18 December 2024, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:137:330868

Blažević M. Razvoj govora i najčešći poremećaji jezično-govorne komunikacije djece predškolske dobi [Undergraduate thesis]. Pula: University of Pula; 2022 [cited 2024 December 18] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:137:330868

M. Blažević, "Razvoj govora i najčešći poremećaji jezično-govorne komunikacije djece predškolske dobi", Undergraduate thesis, University of Pula, Pula, 2022. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:137:330868

Please login to the repository to save this object to your list.
Metadata
TitleRazvoj govora i najčešći poremećaji jezično-govorne komunikacije djece predškolske dobi
Title (english)Speech development and the most common disorders of language - speech communication of preschool children
AuthorManuela Blažević
MentorMartina Mavrinac (mentor)
Committee memberMarlena Plavšić (predsjednik povjerenstva)
Committee memberMartina Mavrinac (član povjerenstva)
Committee memberMarina Diković (član povjerenstva)
GranterUniversity of Pula
(Faculty of Educational Sciences)
Pula
Defense date and country2022-11-02, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		SOCIAL SCIENCES
Psychology
Developmental Psychology
Abstract
Jezična postignuća kod djece potiču mnoga pitanja o razvoju govora i govornim poremećajima, te su kroz ovaj završni rad prikazana kompleksnost razvoja i različiti uzroci koji mogu dovesti do poremećaja govora kod djece. U radu su prikazane glavne teorije o govornom razvoju: bihevioristička, nativistička i interakcionistička te su podrobno objašnjena njihova gledišta. Govorni razvoj dijelimo na predverbalno i verbalno razdoblje gdje je ovisno o kronološkoj dobi opisan djetetov napredak u govornom razvoju, te su navedeni najčešći simptomi koji ukazuju na usporeni jezično govorni razvoj. Naglašena je važnost kompetentnosti odgajatelja u otkrivanju govornih poremećaja i njegov odnos prema djetetu kao i senzibiliziranje cjelokupne skupine prema djetetu s govornim poremećajem. Detaljno su opisani najučestaliji govorni poremećaji izgovora i mogući uzroci ovih poremećaja, te način za njihovo prepoznavanje i sprječavanje. Nadalje su opisane ostale jezične poteškoće koje se mogu pojaviti kao što su usporen jezično – govorni razvoj ili nedovoljno razvijen govor, nerazvijen govor i posebne jezične teškoće.
Abstract (english)
Language achievement in children prompts many questions about speech development and speech disorders and through this final paper, the complexity of development and the various causes that can lead to speech disorders in children are presented. The main theories on speech development are presented in the paper: behaviorist, nativist and interactionist, and their points of view are explained in detail. Speech development is divided into a pre-verbal and verbal period where, depending on the chronological age, the child's progress in speech development is described, and the most common symptoms indicating slowed language and speech development are listed. The importance of the educator's competence in detecting speech disorders and his attitude towards the child, as well as sensitizing the entire group towards a child with a speech disorder, was emphasized. The most frequent speech disorders of pronunciation and the possible causes of these disorders are described in detail, as well as the way to recognize and prevent them.
Keywords
Keywords (english)
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:137:330868
Study programmeTitle: Early and preschool education
Study programme type: university
Study level: undergraduate
Academic / professional title: sveučililšni/a prvostupnik/prvostupnica (baccalaureus/baccalaurea) ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (sveučililšni/a prvostupnik/prvostupnica (baccalaureus/baccalaurea) ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsOpen access
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2023-01-17 15:34:14