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undergraduate thesis
La strategia del problem solving nell'apprendimento del pensiero logico-matematico in eta' prescolare
2024. urn:nbn:hr:137:597824
Žužić, Corinna
University of Pula
Faculty of Educational Sciences

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Žužić, C. (2024). La strategia del problem solving nell'apprendimento del pensiero logico-matematico in eta' prescolare (Undergraduate thesis). Pula: University of Pula. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:137:597824

Žužić, Corinna. "La strategia del problem solving nell'apprendimento del pensiero logico-matematico in eta' prescolare." Undergraduate thesis, University of Pula, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:137:597824

Žužić, Corinna. "La strategia del problem solving nell'apprendimento del pensiero logico-matematico in eta' prescolare." Undergraduate thesis, University of Pula, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:137:597824

Žužić, C. (2024). 'La strategia del problem solving nell'apprendimento del pensiero logico-matematico in eta' prescolare', Undergraduate thesis, University of Pula, accessed 30 April 2024, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:137:597824

Žužić C. La strategia del problem solving nell'apprendimento del pensiero logico-matematico in eta' prescolare [Undergraduate thesis]. Pula: University of Pula; 2024 [cited 2024 April 30] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:137:597824

C. Žužić, "La strategia del problem solving nell'apprendimento del pensiero logico-matematico in eta' prescolare", Undergraduate thesis, University of Pula, Pula, 2024. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:137:597824

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Metadata
TitleLa strategia del problem solving nell'apprendimento del pensiero logico-matematico in eta' prescolare
Title (croatian)Strategija rješavanja problema u učenju logičko-matematičkog mišljenja u predškolskoj dobi
Title (english)The strategy of problem solving in learning logical-mathematical thinking in preschool age
AuthorCorinna Žužić
MentorSnježana Močinić (mentor)
Committee memberLorena Lazarić (predsjednik povjerenstva)
Committee memberSnježana Močinić (član povjerenstva)
Committee memberUrianni Merlin (član povjerenstva)
GranterUniversity of Pula
(Faculty of Educational Sciences)
Pula
Defense date and country2024-03-15, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		SOCIAL SCIENCES
Pedagogy
Abstract
La tesi affronta l’apprendimento di concetti e abilità matematiche dei bambini in età prescolare basato sulla risoluzione dei problemi come metodo didattico da usare nella scuola dell’infanzia. Imparare la matematica non è utile soltanto per risolvere un esercizio seguendo procedimenti imparati in precedenza, ma dovrebbe abilitare i bambini a risolvere situazioni problematiche applicando capacità di comprensione e analisi, di pensiero critico e divergente, nonché creatività e iniziativa. La risoluzione di problemi vista come strategia didattica va applicata seguendo regole precise che riguardano la scelta di situazioni problematiche adeguate all’età e alle capacità dei bambini, i procedimenti di soluzione e la rappresentazione degli stessi. Il ruolo degli educatori nell’uso di questa strategia didattica non è solo di essere esperti dei contenuti da imparare, ma dei processi da attivare nella mente del bambino. Valutando i bisogni formativi, gli interessi e le motivazioni che stanno alla base dell’apprendimento dei bambini, gli educatori devono progettare e gestire situazioni problematiche, il processo di ricerca delle soluzioni e le riflessioni sulle attività svolte.
Abstract (croatian)
Tema završnog rada je problemsko učenje početnih matematičkih pojmova i vještina predškolske djece, korišteno kao metoda poučavanja u dječjem vrtiću. Učenje matematike ne bi se trebalo koristiti samo za rješavanje zadataka slijedeći prethodno naučene postupke, već bi trebalo osposobiti djecu da riješe problemske situacije primjenom vještina razumijevanja, analize, kritičkog i divergentnog razmišljanja, kreativnosti i sposobnosti inicijative. Rješavanje problema u vidu nastavne strategije mora se primjenjivati u skladu s preciznim pravilima o izboru problemskih situacija primjerenih dobi i sposobnostima djece te o postupcima rješavanja i mogućnostima njihovog prikazivanja. Uloga odgajatelja u korištenju ove nastavne strategije nije samo biti stručnjak u sadržajima koji se uče, već i u procesima koji se aktiviraju u djetetovom umu. Temeljem procjene obrazovnih potreba, interesa i motivacije djece, odgajatelji moraju osmisliti i upravljati problemskim situacijama, procesom pronalaženja rješenja i promišljanjem o provedenim aktivnostima.
Abstract (english)
The undergraduate thesis "The Problem-Solving Strategy in Learning Logical-mathematical Thinking in Preschool" focuses on the learning of mathematical con-cepts and skills in preschool children, emphasizing problem-solving as a teaching method for kindergarten education. Learning mathematics goes beyond merely fol-lowing procedures to solve exercises; it should empower children to address problem situations by applying skills such as understanding, analysis, critical thinking, and creativity. Problem-solving, when viewed as a teaching strategy, requires adherence to precise guidelines regarding the selection of problem situations suitable for the age and abilities of the children, as well as the procedures for solution and their rep-resentation. Educators' role in employing this teaching strategy extends beyond ex-pertise in the subject matter to encompass mastery of the cognitive processes in-volved in children's learning. By assessing children's educational needs, interests, and motivations, educators must design and facilitate problematic situations, guide the process of finding solutions, and facilitate reflection on the activities undertaken.
Keywords
Keywords (croatian)
Languageitalian
URN:NBNurn:nbn:hr:137:597824
Study programmeTitle: Early and preschool education
Study programme type: university
Study level: undergraduate
Academic / professional title: sveučililšni/a prvostupnik/prvostupnica (baccalaureus/baccalaurea) ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (sveučililšni/a prvostupnik/prvostupnica (baccalaureus/baccalaurea) ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsOpen access
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2024-03-18 10:03:13