Se osserviamo il mondo intorno a noi, vediamo che ovunque si trovano i segni che derivano dall’innovazione tecnologica. L’uomo tramite la tecnologia arriva molto velocemente e in modo semplice alle informazioni desiderate. La storia ci insegna che l’uomo sin dalle prime civiltà ha cercato di migliorare il proprio stile di vita per soddisfare i propri bisogni. Dapprima ha creato diverse macchine che avevano una struttura più semplice, mentre negli ultimi 50 anni la tecnologia si è sviluppata in modo molto veloce. Una delle macchine più importanti è stato il calcolatore elettronico che noi oggi chiamiamo computer, seguito da internet, una rete che collega tutto il mondo. Oltre al computer oggi vengono usati dispositivi molti simili ma più piccoli e pratici: tablet, smartphone e lavagna interattiva multimediale (LIM). In questa parte teorica si è descritto anche l’uso che la tecnologia ha nelle scuole dell’infanzia e come gli educatori possono venir aiutati nella didattica tramite dispositivi come tablet, computer e LIM. I bambini di oggi sono nati in un’epoca di rivoluzione informatica e per questo motivo sono definiti “nativi digitali”. Questo ci dice che la scuola dell’infanzia deve inserire attività in cui i bambini siano in contatto con la tecnologia, accompagnando le attività e le esperienze pratiche che vengono svolte quotidianamente. L’uso di vari programmi nella scuola dell’infanzia consente alle educatrici di svolgere il programma educativo realizzando obiettivi come lo sviluppo del linguaggio e la comunicazione, sviluppo delle capacità percettive, di pensiero, di logica, di attenzione, analisi e sintesi. Ci sono numerosi siti web e programmi per bambini che la rete offre alle educatrici per stimolare queste diverse aree. È compito dell’educatrice valutare e scegliere i diversi programmi adatti per stimolare le varie aree di sviluppo. Alcuni siti web elencati e descritti sono: Il gufo Boo, A tutta LIM, Il gomitolo, Software didattico e Girando per la città. Nella parte empirica è stata dapprima svolta un’attività tramite la LIM con i bambini prescolari della Scuola materna di Umago. L’attività riguardava l’educazione stradale con l’uso della LIM. I bambini hanno partecipato attivamente sia nell’introduzione che nel gioco interattivo “Girando per la città”. Dopo l’attività i bambini hanno risposto alle domande del questionario che riguardava l’uso della LIM alla scuola materna e la loro conoscenza e uso della tecnologia a casa. L’analisi dei dati conferma che i bambini che hanno preso parte a questa inchiesta sono molto attivi, interessati e coinvolti mentre usano la tecnologia alla scuola dell’infanzia. Purtroppo per il momento la LIM non viene sfruttata al massimo per svolgere il programma educativo. Per quanto riguarda le risposte che si riferiscono all’uso della tecnologia a casa, si nota che ogni bambino a casa ha almeno un dispositivo tecnologico che usa almeno 3 volte alla settimana. La Playstation e il tablet sono quelli più usati e il gioco più frequente è quello di Super Mario. I bambini però non sono sempre controllati dai genitori mentre giocano. In questo lavoro vengono anche riportati dei commenti personali per renderci conto quanto i bambini sono competenti nella conoscenza dell’interattività e come e quando usano i dispositivi.