prikaz prve stranice dokumenta Kognitivne strategije učenja i poučavanja u radu s djecom s posebnim potrebama
  Preuzmi
PDF 636.14 KB
diplomski rad
Kognitivne strategije učenja i poučavanja u radu s djecom s posebnim potrebama
2019. urn:nbn:hr:137:110158
Kontrec, Sabina
Sveučilište Jurja Dobrile u Puli
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti

Citirajte ovaj rad

Kontrec, S. (2019). Kognitivne strategije učenja i poučavanja u radu s djecom s posebnim potrebama (Diplomski rad). Pula: Sveučilište Jurja Dobrile u Puli. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:137:110158

Kontrec, Sabina. "Kognitivne strategije učenja i poučavanja u radu s djecom s posebnim potrebama." Diplomski rad, Sveučilište Jurja Dobrile u Puli, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:137:110158

Kontrec, Sabina. "Kognitivne strategije učenja i poučavanja u radu s djecom s posebnim potrebama." Diplomski rad, Sveučilište Jurja Dobrile u Puli, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:137:110158

Kontrec, S. (2019). 'Kognitivne strategije učenja i poučavanja u radu s djecom s posebnim potrebama', Diplomski rad, Sveučilište Jurja Dobrile u Puli, citirano: 19.04.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:137:110158

Kontrec S. Kognitivne strategije učenja i poučavanja u radu s djecom s posebnim potrebama [Diplomski rad]. Pula: Sveučilište Jurja Dobrile u Puli; 2019 [pristupljeno 19.04.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:137:110158

S. Kontrec, "Kognitivne strategije učenja i poučavanja u radu s djecom s posebnim potrebama", Diplomski rad, Sveučilište Jurja Dobrile u Puli, Pula, 2019. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:137:110158

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:137:110158
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovKognitivne strategije učenja i poučavanja u radu s djecom s posebnim potrebama
Naslov (engleski)Cognitive strategies learning and teaching in work with children with special needs
AutorSabina Kontrec
MentorSandra Kadum (mentor)
Član povjerenstvaAndrea Debeljuh (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaSandra Kadum (član povjerenstva)
Član povjerenstvaLorena Lazarić (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište Jurja Dobrile u Puli
(Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti)
Pula
Datum i država obrane2019-06-26, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Pedagogija
Didaktika
Sažetak
Svaki učenik posjeduje individualne potrebe kojima se učitelji i roditelji trebaju prilagoditi. Svaki učenik s određenom posebnom potrebom iziskuje posebnu strategiju i način poučavanja i učenja. Često zanemarena činjenica jest da se u učenike s posebnim potrebama ubrajaju i daroviti učenici. Daroviti učenici razlikuju se od druge djece po svojim sposobnostima i mogućnostima. Tako ta djeca primjerice imaju veliku sposobnost stvaralačkog mišljenja i apstraktnog rasuđivanja. Inkluzija učenika s posebnim potreba od velike je važnosti za samog učenika, a samim time i za učitelje, obitelj i zajednicu. Ona omogućuje povezivanje i međusobnu suradnju djece s posebnim potrebama i one djece koja nemaju posebne potrebe. Veliku ulogu u odgoju i obrazovanju djece imaju učitelji, no ključnu ulogu imaju roditelji. Dobra komunikacija roditelja i učitelja ključ je uspjeha. Njihova zajednička suradnja doprinosi boljem razvoju i napretku djeteta. Intervjuiranjem pedagoga dobiva se uvid u njihovo znanje te sposobnosti koje posjeduju u radu s djecom s posebnim potrebama.
Sažetak (engleski)
Each student has individual needs, and teachers and parents need to adapt to them. Each student with a particular need requires a specific strategy in teaching and learning. An often disregarded fact is that in special needs students we also include gifted students. Dedicated students differ from other children by their abilities and opportunities. Thus, for example, children have a great ability to think creatively and abstract thinking. Inclusion of students with special needs is of great importance to both students, teachers, the family and the community. It enables the connection and co-operation of children with special needs and children who do not have special needs. Teachers unquestionably have a great role in child education and education, but parents have a key role to play as well. Good communication between parents and teachers is the key to success. Their co-operation contributes to the better development and advancement of the child. By conducting interviews with pedagogues, it provides insight into the knowledge and skills they possess in dealing with children with special needs.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:137:110158
Studijski programNaziv: Učiteljski studij na hrvatskom i talijanskom jeziku
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: integrirani preddiplomski i diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra primarnog obrazovanja (mag. prim. educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2019-07-05 12:44:49