Questa tesi di laurea è un lavoro sul tema dei giochi tradizionali e dei giochi elettronici. Tale tema è stato introdotto principalmente dai capitoli riguardanti i giochi in modo generale, ovvero il concetto di gioco vero e proprio e la sua grande importanza per la crescita e lo sviluppo del bambino. E’ stato analizzato il significato del gioco attraverso vari autori come Piaget, Maria Montessori, le sorelle Agazzi e molti altri. Sono state elencate e spiegate le tipologie di gioco come il quello simbolico o di finzione, di costruzione, di esplorazione e quello senso - motorio. Proseguendo è stato introdotto l’argomento dei giochi tradizionali nonchè parte della cultura del territorio e quanta influenza abbiano sui bambini e sul loro sviluppo. I giochi elettronici invece sono stati presentati partendo dalla loro storia, ovvero dalla loro invenzione e commercializzazione fino al giorno d’oggi. Sono state descritte le loro parti positive, ovvero il modo in cui riescono a suscitare interesse e migliorare l’apprendimento dei bambini, ma è stata pure nominata la parte negativa degli stessi la quale al giorno d’oggi influisce in modo particolare, se non controllata, modificando in modo negativo lo sviluppo e la crescita del bambino. Nell’ultima parte invecie è stata presentata la ricerca empirica condotta su 25 educatrici della scuola materna italiana “Girotondo” di Umago. Tale ricerca ha riscontrato una preferenza maggiore verso i giochi tradizionali utilizzati nel lavoro educativo – istruttivo, utilizzati maggiormente rispetto a quelli elettronici, e di come l’uso dei giochi elettronici resti piuttosto estraniato dal lavoro con i bambini nella loro istituzione.