La creatività è un fenomeno naturale, senza regole, che non si può insegnare, la si può solamente stimolare nei bambini apprezzando i loro lavoretti e sostenendoli durante i vari tentativi. La creatività viene vista coma una capacità necessaria per creare un qualcosa che non esiste, per modificare un oggetto facendogli assumere una forma diversa oppure per risolvere problemi in modo alternativo. Il gioco ha un ruolo fondamentale nella crescita del bambino perché con esso, il bambino sviluppa le capacità cognitive, motorie, emotive e sociali. Il gioco viene usato dai bambini per scoprire l’ambiente che li circonda, per divertirsi, per apprendere nozioni nuove e per socializzare con i coetanei e con gli adulti. Il gioco simbolico è un gioco immaginario che il bambino inventa al momento con qualsiasi oggetto che trova vicino a sé. Nella parte finale della tesi è stata svolta una ricerca pratica mediante la quale è stata osservata la creatività nei bambini della scuola dell’infanzia. I risultati della ricerca sono stati analizzati osservando la fluidità, la flessibilità, l’originalità e la capacità di elaborazione delle idee. Dai risultati ottenuti, è possibile osservare e analizzare il livello di creatività dei bambini che cambia secondo l’età. Grazie all’esperimento effettuato i bambini hanno sviluppato maggiormente la loro creatività e il gioco simbolico sfruttando materiali comuni e riutilizzandoli in modi diversi.

Creativity is a natural phenomenon. It has no rules and it can not be taught. It can only be stimulated by appreciating children’s artworks and by encouraging them during their various attempts. Creativity is seen as an ability to create something that does not exist, to modify an object by making it in a different shape, or to solve problems in an alternative way. Playing has an essential role in the child's development, because it develops cognitive, motoric, emotional and social abilities. By playing children discover the environment around them, they have fun, they learn new concepts and it helps them to socialize with their peers and adults. The symbolic play is an imaginary game that a child makes up at the moment using any object he finds nearby. In the final part of the thesis a practical research was carried out where the creativity was determined among the children in the kindergarten. The results of the research were analyzed by taking into consideration the fluidity, flexibility, originality and ability to process ideas. From the results obtained, it is possible to observe and analyze the level of creativity of children which changes according to their age. Thanks to the experiment that has been carried out, the children have developed more their creativity and the symbolic play by using common materials and reusing them in many different ways.