prikaz prve stranice dokumenta Kako podučavamo književnost danas? - metodički pristup kanonskim tekstovima Marina Držića u gimnazijskoj nastavi književnosti
  Download
PDF 970.19 KB
master's thesis
Kako podučavamo književnost danas? - metodički pristup kanonskim tekstovima Marina Držića u gimnazijskoj nastavi književnosti
2024. urn:nbn:hr:137:282920
Matijević, Ana
University of Pula
Faculty of Philosophy
Odsjek za nastavničko obrazovanje i strane jezike

Cite this document

Matijević, A. (2024). Kako podučavamo književnost danas? - metodički pristup kanonskim tekstovima Marina Držića u gimnazijskoj nastavi književnosti (Master's thesis). Pula: University of Pula. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:137:282920

Matijević, Ana. "Kako podučavamo književnost danas? - metodički pristup kanonskim tekstovima Marina Držića u gimnazijskoj nastavi književnosti." Master's thesis, University of Pula, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:137:282920

Matijević, Ana. "Kako podučavamo književnost danas? - metodički pristup kanonskim tekstovima Marina Držića u gimnazijskoj nastavi književnosti." Master's thesis, University of Pula, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:137:282920

Matijević, A. (2024). 'Kako podučavamo književnost danas? - metodički pristup kanonskim tekstovima Marina Držića u gimnazijskoj nastavi književnosti', Master's thesis, University of Pula, accessed 01 February 2025, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:137:282920

Matijević A. Kako podučavamo književnost danas? - metodički pristup kanonskim tekstovima Marina Držića u gimnazijskoj nastavi književnosti [Master's thesis]. Pula: University of Pula; 2024 [cited 2025 February 01] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:137:282920

A. Matijević, "Kako podučavamo književnost danas? - metodički pristup kanonskim tekstovima Marina Držića u gimnazijskoj nastavi književnosti", Master's thesis, University of Pula, Pula, 2024. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:137:282920

Please login to the repository to save this object to your list.
Metadata
TitleKako podučavamo književnost danas? - metodički pristup kanonskim tekstovima Marina Držića u gimnazijskoj nastavi književnosti
Title (english)How do we teach literature today? - methodical approach to Marin Držić's texts in high school literature classes
AuthorAna Matijević
MentorDubravka Dulibić-Paljar (mentor)
MentorMarko Ljubešić (mentor)
Committee memberBoris Koroman (predsjednik povjerenstva)
Committee memberMatija Jelača (član povjerenstva)
GranterUniversity of Pula
(Faculty of Philosophy)
(Odsjek za nastavničko obrazovanje i strane jezike)
Pula
Defense date and country2024-09-27, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		HUMANISTIC SCIENCES
Philology
Croatian Studies
Abstract
Svrha ovoga rada bila je istražiti kako podučavamo književnost danas te što činimo u nastavnome procesu kako bismo djela starije hrvatske književnosti približili interesima mladih. Iz toga je razloga u radu proučavan metodički pristup književnomu kanonu Marina Držića, jednoga od najznačajnijih hrvatskih renesansnih komediografa. Obrada njegovih djela analizirala se u sklopu čitanke kao temeljnog nastavnog izvora koji objedinjuje sve didaktičko-metodičke zahtjeve. Na temelju rezultata analize, izneseno je nekoliko mogućih prijedloga za izvedbu sata književnosti s naglaskom na doživljajno-spoznajnoj motivaciji kao posebno važnoj dionici koja u velikoj mjeri utječe na povezivanje učenika s djelom, a samim time i na kvalitetu izvođenja daljnjih aktivnosti. Kao praktičan prilog radu, osmišljena je i nastavna priprema za izvođenje Držićeve komedije Dundo Maroje. U zaključnome se dijelu rada iznose zapažanja i osvrti na provedenu analizu.
Abstract (english)
The purpose of this paper was to explore how we teach literature today and what we do in order to bring works of older Croatian literature closer to the interests of young people. That's why, the paper examined the methodological approach to the literary canon of Marin Držić, one of the most important Croatian Renaissance playwrights. The analysis of his works was conducted within the framework of the classbook as the primary teaching resource that integrates all didactic-methodical requirements. Based on the analysis results, several possible suggestions for conducting literature classes were presented, with an emphasis on experiential-cognitive motivation, which is especially important as it greatly influences the connection between students and the work, thereby impacting the quality of further activities. As a practical contribution to the paper, a teaching preparation was developed for the performance of Držić's comedy Dundo Maroje. The concluding section presents observations and reflections on the conducted analysis.
Keywords
Keywords (english)
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:137:282920
Study programmeTitle: Croatian Language and Literature (single major); specializations in: teaching track, general track
Course: teaching track
Study programme type: university
Study level: graduate
Academic / professional title: magistar/magistra hrvatskog jezika i književnosti (magistar/magistra hrvatskog jezika i književnosti)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsOpen access
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2024-10-02 13:26:42