prikaz prve stranice dokumenta Kako podučavamo književnost danas? - metodički pristup kanonskim tekstovima Marina Držića u gimnazijskoj nastavi književnosti
  Preuzmi
PDF 970.19 KB
diplomski rad
Kako podučavamo književnost danas? - metodički pristup kanonskim tekstovima Marina Držića u gimnazijskoj nastavi književnosti
2024. urn:nbn:hr:137:282920
Matijević, Ana
Sveučilište Jurja Dobrile u Puli
Filozofski fakultet u Puli
Odsjek za nastavničko obrazovanje i strane jezike

Citirajte ovaj rad

Matijević, A. (2024). Kako podučavamo književnost danas? - metodički pristup kanonskim tekstovima Marina Držića u gimnazijskoj nastavi književnosti (Diplomski rad). Pula: Sveučilište Jurja Dobrile u Puli. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:137:282920

Matijević, Ana. "Kako podučavamo književnost danas? - metodički pristup kanonskim tekstovima Marina Držića u gimnazijskoj nastavi književnosti." Diplomski rad, Sveučilište Jurja Dobrile u Puli, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:137:282920

Matijević, Ana. "Kako podučavamo književnost danas? - metodički pristup kanonskim tekstovima Marina Držića u gimnazijskoj nastavi književnosti." Diplomski rad, Sveučilište Jurja Dobrile u Puli, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:137:282920

Matijević, A. (2024). 'Kako podučavamo književnost danas? - metodički pristup kanonskim tekstovima Marina Držića u gimnazijskoj nastavi književnosti', Diplomski rad, Sveučilište Jurja Dobrile u Puli, citirano: 30.01.2025., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:137:282920

Matijević A. Kako podučavamo književnost danas? - metodički pristup kanonskim tekstovima Marina Držića u gimnazijskoj nastavi književnosti [Diplomski rad]. Pula: Sveučilište Jurja Dobrile u Puli; 2024 [pristupljeno 30.01.2025.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:137:282920

A. Matijević, "Kako podučavamo književnost danas? - metodički pristup kanonskim tekstovima Marina Držića u gimnazijskoj nastavi književnosti", Diplomski rad, Sveučilište Jurja Dobrile u Puli, Pula, 2024. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:137:282920

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:137:282920
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovKako podučavamo književnost danas? - metodički pristup kanonskim tekstovima Marina Držića u gimnazijskoj nastavi književnosti
Naslov (engleski)How do we teach literature today? - methodical approach to Marin Držić's texts in high school literature classes
AutorAna Matijević
MentorDubravka Dulibić-Paljar (mentor)
MentorMarko Ljubešić (mentor)
Član povjerenstvaBoris Koroman (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaMatija Jelača (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište Jurja Dobrile u Puli
(Filozofski fakultet u Puli)
(Odsjek za nastavničko obrazovanje i strane jezike)
Pula
Datum i država obrane2024-09-27, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		HUMANISTIČKE ZNANOSTI
Filologija
Kroatistika
Sažetak
Svrha ovoga rada bila je istražiti kako podučavamo književnost danas te što činimo u nastavnome procesu kako bismo djela starije hrvatske književnosti približili interesima mladih. Iz toga je razloga u radu proučavan metodički pristup književnomu kanonu Marina Držića, jednoga od najznačajnijih hrvatskih renesansnih komediografa. Obrada njegovih djela analizirala se u sklopu čitanke kao temeljnog nastavnog izvora koji objedinjuje sve didaktičko-metodičke zahtjeve. Na temelju rezultata analize, izneseno je nekoliko mogućih prijedloga za izvedbu sata književnosti s naglaskom na doživljajno-spoznajnoj motivaciji kao posebno važnoj dionici koja u velikoj mjeri utječe na povezivanje učenika s djelom, a samim time i na kvalitetu izvođenja daljnjih aktivnosti. Kao praktičan prilog radu, osmišljena je i nastavna priprema za izvođenje Držićeve komedije Dundo Maroje. U zaključnome se dijelu rada iznose zapažanja i osvrti na provedenu analizu.
Sažetak (engleski)
The purpose of this paper was to explore how we teach literature today and what we do in order to bring works of older Croatian literature closer to the interests of young people. That's why, the paper examined the methodological approach to the literary canon of Marin Držić, one of the most important Croatian Renaissance playwrights. The analysis of his works was conducted within the framework of the classbook as the primary teaching resource that integrates all didactic-methodical requirements. Based on the analysis results, several possible suggestions for conducting literature classes were presented, with an emphasis on experiential-cognitive motivation, which is especially important as it greatly influences the connection between students and the work, thereby impacting the quality of further activities. As a practical contribution to the paper, a teaching preparation was developed for the performance of Držić's comedy Dundo Maroje. The concluding section presents observations and reflections on the conducted analysis.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:137:282920
Studijski programNaziv: Hrvatski jezik i književnost (jednopredmetni); smjerovi: nastavnički, znanstveni
Smjer: nastavnički
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra hrvatskog jezika i književnosti (mag.philol.croat.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2024-10-02 13:26:42