prikaz prve stranice dokumenta Kurikulumski pristup poučavanju sadržaja nastavnog predmeta Proces zdravstvene njege
  Preuzmi
PDF 1011.82 KB
diplomski rad
Kurikulumski pristup poučavanju sadržaja nastavnog predmeta Proces zdravstvene njege
2023. urn:nbn:hr:137:652788
Crnjin Đurić, Vanja
Sveučilište Jurja Dobrile u Puli
Medicinski fakultet u Puli

Citirajte ovaj rad

Crnjin Đurić, V. (2023). Kurikulumski pristup poučavanju sadržaja nastavnog predmeta Proces zdravstvene njege (Diplomski rad). Pula: Sveučilište Jurja Dobrile u Puli. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:137:652788

Crnjin Đurić, Vanja. "Kurikulumski pristup poučavanju sadržaja nastavnog predmeta Proces zdravstvene njege." Diplomski rad, Sveučilište Jurja Dobrile u Puli, 2023. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:137:652788

Crnjin Đurić, Vanja. "Kurikulumski pristup poučavanju sadržaja nastavnog predmeta Proces zdravstvene njege." Diplomski rad, Sveučilište Jurja Dobrile u Puli, 2023. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:137:652788

Crnjin Đurić, V. (2023). 'Kurikulumski pristup poučavanju sadržaja nastavnog predmeta Proces zdravstvene njege', Diplomski rad, Sveučilište Jurja Dobrile u Puli, citirano: 05.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:137:652788

Crnjin Đurić V. Kurikulumski pristup poučavanju sadržaja nastavnog predmeta Proces zdravstvene njege [Diplomski rad]. Pula: Sveučilište Jurja Dobrile u Puli; 2023 [pristupljeno 05.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:137:652788

V. Crnjin Đurić, "Kurikulumski pristup poučavanju sadržaja nastavnog predmeta Proces zdravstvene njege", Diplomski rad, Sveučilište Jurja Dobrile u Puli, Pula, 2023. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:137:652788

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:137:652788
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovKurikulumski pristup poučavanju sadržaja nastavnog predmeta Proces zdravstvene njege
Naslov (engleski)Curriculum approach to teaching the content of the subject Nursing process
AutorVanja Crnjin Đurić
MentorMarina Diković (mentor)
Član povjerenstvaMarlena Plavšić (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaMarina Diković (član povjerenstva)
Član povjerenstvaMorena Paulišić (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište Jurja Dobrile u Puli
(Medicinski fakultet u Puli)
Pula
Datum i država obrane2023-09-26, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		BIOMEDICINA I ZDRAVSTVO
Kliničke medicinske znanosti
Sestrinstvo
Sažetak
U kontekstu brzih promjena u zdravstvenom sektoru, obrazovanje medicinskih sestara ima ključnu ulogu u pripremi stručnjaka za pružanje kvalitetne zdravstvene skrbi. U ovom radu istaknuta je važnost kurikulumskog pristupa u nastavi kolegija Proces zdravstvene njege (PZNJ), s posebnim naglaskom na ishodima učenja, planiranju nastavnog procesa i kontinuiranoj evaluaciji kurikuluma. Cilj rada je analizirati ishode učenja za predmet PZNJ sukladno temeljnom kurikulumu prijediplomskog studijskog programa Sestrinstvo u Republici Hrvatskoj te istražiti dostupne izvedbene nastavne planove kolegija za isti predmet na visokoškolskim institucijama u Republici Hrvatskoj. Također, rad se bavi značajem planiranja nastave prema kurikulumu i oblikovanjem odgojno-obrazovnih ishoda učenja kako bi se osigurao jasan fokus, mjerljiva procjena, efikasno planiranje, unaprijeđena komunikacija i kontinuirano poboljšanje nastavnog procesa. Zaključci u radu ističu ključnu ulogu kurikulumskog pristupa u osiguravanju kvalitete obrazovanja medicinskih sestara te potrebu za kontinuiranom evaluacijom kurikuluma kako bi se prilagodio dinamičnim promjenama u zdravstvenom sektoru.
Sažetak (engleski)
In the context of rapid changes in the healthcare sector, the education of nurses plays a crucial role in preparing professionals to provide quality healthcare. This graduation thesis highlights the importance of a curriculum-based approach in teaching the course Nursing Care Process, with a particular emphasis on learning outcomes, instructional planning, and continuous curriculum evaluation. The aim of this paper is to analyze the learning outcomes for the Nursing care process course in accordance with the Core Curriculum of the undergraduate Nursing program in the Republic of Croatia and to explore available course implementation plans for the same subject at higher education institutions in Croatia. Additionally, this paper addresses the significance of teaching planning in accordance with the curriculum and shaping educational learning outcomes to ensure a clear focus, measurable assessment, efficient planning, improved communication, and ongoing enhancement of the teaching process. The conclusions of this paper emphasize the pivotal role of a curriculum-based approach in ensuring the quality of education for nurses and the need for continuous curriculum evaluation to adapt to dynamic changes in the healthcare sector.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:137:652788
Studijski programNaziv: Sestrinstvo
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/ magistra sestrinstva (mag.med.techn.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2023-10-19 06:18:16