prikaz prve stranice dokumenta Strategie didattiche innovative
  Preuzmi
PDF 1.24 MB
završni rad
Strategie didattiche innovative
2024. urn:nbn:hr:137:388849
Glavaš, Chiara
Sveučilište Jurja Dobrile u Puli
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti

Citirajte ovaj rad

Glavaš, C. (2024). Strategie didattiche innovative (Završni rad). Pula: Sveučilište Jurja Dobrile u Puli. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:137:388849

Glavaš, Chiara. "Strategie didattiche innovative." Završni rad, Sveučilište Jurja Dobrile u Puli, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:137:388849

Glavaš, Chiara. "Strategie didattiche innovative." Završni rad, Sveučilište Jurja Dobrile u Puli, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:137:388849

Glavaš, C. (2024). 'Strategie didattiche innovative', Završni rad, Sveučilište Jurja Dobrile u Puli, citirano: 03.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:137:388849

Glavaš C. Strategie didattiche innovative [Završni rad]. Pula: Sveučilište Jurja Dobrile u Puli; 2024 [pristupljeno 03.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:137:388849

C. Glavaš, "Strategie didattiche innovative", Završni rad, Sveučilište Jurja Dobrile u Puli, Pula, 2024. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:137:388849

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:137:388849
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovStrategie didattiche innovative
Naslov (hrvatski)Inovativne nastavne strategije
Naslov (engleski)Innovative teaching strategies
AutorChiara Glavaš
MentorLorena Lazarić (mentor)
Član povjerenstvaSnježana Močinić (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaLorena Lazarić (član povjerenstva)
Član povjerenstvaUrianni Merlin (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište Jurja Dobrile u Puli
(Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti)
Pula
Datum i država obrane2024-09-26, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Pedagogija
Pedagogija ranog i predškolskog odgoja
Sažetak
La tesi “Strategie didattiche innovative” espone nella parte teorica i vari tipi di apprendimento, metodologie e strategie didattiche. Nella parte empirica vengono presentati e discussi i risultati della ricerca condotta su 100 educatori delle scuole dell’infanzia italiane e croate della Regione Istriana sull’uso e la frequenza d’uso delle strategie, metodologie e tipi d’apprendimento nel lavoro quotidiano con i bambini. Nel confrontare le risposte date dagli educatori che lavorano nelle scuole dell’infanzia italiane e croate non sono state riscontrate delle differenze tranne che nell’uso della metodologia didattica della classe capovolta che viene spesso usata dagli educatori croati mentre risulta sconosciuta o quasi mai utilizzata da quelli italiani.
Sažetak (hrvatski)
Diplomski rad "Inovativne strategije poučavanja" u teoretskom dijelu izlaže različite vrste učenja, metodologije i strategije poučavanja. U empirijskom dijelu prikazani su i razmotreni rezultati istraživanja provedenog na 100 odgajatelja iz talijanskih i hrvatskih predškolskih ustanova u Istarskoj županiji o korištenju i učestalosti korištenja strategija, metodologija i vrsta učenja u svakodnevnom radu s djecom. Uspoređujući odgovore odgajatelja koji rade u talijanskim i hrvatskim predškolskim ustanovama, nisu pronađene razlike osim u korištenju nastavne metode obrnuta učionica koju hrvatski odgajatelji često koriste, dok je odgojiteljima iz talijanskih vrtića nepoznata ili je gotovo nikad ne koriste.
Sažetak (engleski)
The thesis “Innovative teaching strategies” presents in the theoretical part the different types of learning, methodologies and teaching strategies. In the empirical part the results of the research conducted on 100 educators of Italian and Croatian kindergartens of the Istrian Region are presented and discussed on the use and frequency of use of strategies, methodologies and types of learning in daily work with children. When comparing the answers given by educators working in Italian and Croatian kindergartens no differences were found except in the use of the teaching methodology of the flipped classroom which is often used by croatian educators while it is unknown or almost never used by italian educators.
Ključne riječi
Ključne riječi (hrvatski)
Ključne riječi (engleski)
Jeziktalijanski
URN:NBNurn:nbn:hr:137:388849
Studijski programNaziv: Predškolski odgoj
Vrsta studija: stručni
Stupanj studija: preddiplomski
Akademski / stručni naziv: stručni/a prvostupnik/prvostupnica (baccalaureus/baccalaurea) predškolskog odgoja (bacc. praesc. educ)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2024-09-27 12:17:45